¿COMO ENSEÑAR MI ASIGNATURA?

Este es un pequeño resumen de los diferentes métodos que investigué y estudié, son los que me parecieron adecuados, así que compañeros a estudiar inglés.
Enseñanza del Inglés 1.-SUCESS for CONALEP Stuart Mckinlay-level 2
En la actualidad, el manejo y dominio de una lengua extranjera ha cobrado gran importancia porque se ha convertido en un requisito indispensable para llegar a ser competitivo en un mundo globalizado.Antes en la enseñanza del inglés se basaba en la gramática y el vocabulario ahora hemos comprendido que la lectura, la comprensión auditiva, la producción oral y la escritura adquieren más sentido cuadno se desarrollan simultáneamente en lo que se estaría hablando de un enfoque más acertado para la enseñanza-aprendizaje de un segundo idioma. Esta ecuación de habilidades lingüisticas debe conjugarse con aquella que se integra por los sistemas lingüisticos y con esta combinación se promueve el estudio del lenguaje y su estructura, al mismo tiempo que se practican las habilidades básicas ligadas a la comunicación.
Este es el método con el que contamos actualmente para la enseñanza del inglés, es muy completo contiene un libro y un libro de trabajo, ademas de CD con actividades y exámenes y una página de internet.
http://www.examenglish.com/
Esta página fue creada para las personas interesadas en estudiar para un exámen de ingles reconocido internacionalmente, contiene exámenes prácticos con reactivos propios de los exámenes como el TOEFL, Cambridge ESOL, además información acerca de todos los exámenes relacionados con un reconocimiento oficial
Esta página web es muy útil ya que contiene los reactivos que cualquier estudiante del idioma inglés va a necesitar ya que son guias para los exámenes que piden para alcanzar cualquier puesto importante o para entrar alguna universidad como es el caso del TOEFL
http://www.soundenglish.com
Los metodos tradicionales de inglés únicamente ponen CD de conversaciones, en esta página podrás encontrar audios diferentes que te ayudarán a practicar tu listening gracias a la metodología de las lecciones diseñado por maestros profesionales que te ayudaran a aumentar tus habilidades de listening.
En esta página la dinámica no es nada monotona además de contar con controles en cada conversación para que lo pongas una y otra vez y a tu propio ritmo, además de que viene ejercicios divertidos y prácticos como completar las canciones
http://www.aulafacil.com
Se diseña un curso de inglés donde se desarrolla la teoría, los ejercicios y los sonidos del idioma inglés. En su primera parte consta de 50 lecciones en donde el alumno irá aprendiendo de manera gradual y paulatina vocabulario con más de 3,000 mil vocablos.
Los más enriquecedor de está página y además práctico es el vocuabulario, en muy variado y se presenta en ejercicios en el que uno pude medir su aprendizaje me parece adecuado.
http://www.overpal.com/aprender-ingles/1168-ingles-traves-de-guiones-del-cine.html
Inglés a través de guiones de cine un curso para gente que quiere aprender el idioma de una manera divertida y eficacáz. Actividades que incluyen estudiar la gramática y vocabulario a través de guiones, incluye hacer teatrillos, monólogos, escenas y muchos ejercicios creativos para mejorar la expresión oral y la comprensión.
Realmente novedoso en el CONALEP contamos con una sala audiovisual en donde proyectamos películas, pero este método tiene todo de manera clara y fácil.
http://www.mansioningles.com/
Curso de inglés multimedia sin costo alguno y el tiempo que uno quiera, gramática ingles, vocabulario de inglés agrupado por temas con pronunciación y traducción.
Se pueden encontrar modismos que son de los más difíciles de aprender en el inglés.
Cambridge dictionary of American English
Se organizan las palabras por significado, ejemplos de oraciones, modismos y ejemplos ilustrados, mil utiles modismos.
Es un diccionario con mil palabras en ingles sin traducción al español lo que es muy util para empezar a pensar en inglés.
http://osmosisenglish.blogspot.com/
Aprender inglés con letras de canciones y videos, además ejercicios para completar las canciones.
Los jóvenes aprenden de una manera más divertida ya que les encanta la música e utilizado este método con enormes resultados, el único inconveniente es la diferencia de gustos.

APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR EN BASE A UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPOSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
A esta interrogante puedo contestar objetivamente sin temor a equivocarme con un simple no, pero me gustaría explicar de acuerdo a lo que acabo de leer y lo que he aprendido en el transcurso del módulo, el porque.
Primero que nada el ser humano escapa a cualquier esquema educativo, el proceso de aprendizaje comienza desde niños y no termina, no somos máquinas en las que se pueden programar determinadas funciones y que solo respondamos a esas funciones, somos seres humanos con inquietudes, sueños, frustraciones etc. Y como tales nuestros interese son muchos y agregado a esto el hecho de que cada cabeza es un mundo pues imaginenese cuanto sobrepasamos cualquier contenido educativo, siento que el hecho de hacer programas de estudio y establecer determinadas competencias, es para responder a necesidades sociales, culturales y económicas y claro inquietudes individuales, pero solo constituyen una parte muy pequeña de todo lo que representa el ser humano.
Siempre he pensado que unos simples reactivos o un examen con unas cuantas preguntas o unas calificaciones no pueden medir las capacidades de una persona, ya dichos reactivos se basan en unos aspectos que quizás lo que sacan excelente se esfuerzan aunque no entiendan o lo hacen por pasar y no significa que hayan aprendido, y otros simplemente no les interesa ya que buscan otras cosas y solo cumplen, es por eso que pienso que nosotros como maestros debemos tomar encuenta los intereses de los estudiantes ya se que como por ejemplo yo tengo grupos de 50 o 60 alumnos y los interese son variados, pero tengo un marco de referencia muy importante son adolescentes, entonces partiendo de un estudio de la adolescencia puedo crear situaciones didácticas que puedan ser flexibles a manera de despertar el interés de cada uno de ellos, suena difícil pero hay que intentarlo.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Una vez analizada las diferentes condiciones de aprendizaje que nos muestra el autor Pere Márquez, puedo deducir según lo que hasta ahora hemos estado estudiando en el diplomado que primero que nada que un procesos son el conjunto de actividades realizadas para un objetivo, y en este caso es el logro de las competencias que nos señala el programa de acuerdo a esto ahora se nos habla de un “aprendizaje significativo” palabra nueva mencionada en tanto y tantos cursos, en donde se parte de los saberes previos de los estudiantes para que sean la base de la construcción de un nuevo conocimiento, es por eso que en este diplomado se nos pide primero analizar el entorno del estudiante para saber sus saberes y a partir de ello crear aprendizajes significativos, ya que el aprendizaje a través de memorizarlo todo sin analizarlo ahora con la RIEMS ha terminado; nosotros vamos a crear estrategias de aprendizaje, secuencias didácticas para llegar al objetivo expresado en las competencias, para ello las situaciones didácticas deben de tener las condiciones que se señalan en el escrito que son: condiciones para el nuevo aprendizaje, relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos, utilización de los organizadores previos, funcionalidad de los aprendizajes.

Por otro lado respecto a las teorías considero que la educación por competencias se encuentra empapada de la teoría social-constructivista de Vigostky, ya que señala que el individuo construye su propio conocimiento a partir de los saberes previos enfatizando la importancia de la interacción social, incidencia en la zona de desarrollo próximo, aprendizaje colaborativo y situado.

En conclusión la educación por competencias tiene como concepción de aprendizaje: la teoría social-constructivista de Vigostky y el aprendizaje significativo.